摘要: 阅读下面的文字根据要求作文。
每一个民族在发展过程中,总会遭遇一些灾难,承受某种考验。回望五千年历史长河,中华民族经历了无数磨难和挫折,华夏儿女战胜了无数风险和挑战。历


【详解】本题主要考查写作的能力。这是一则材料作文,考生在审题时要注意全面把握所给材料,概括出材料的主旨,根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成,提示语和要求。要抓住关键句进行分析。
【审题】材料主要讲“中华民族经历了无数磨难和挫折,华夏儿女战胜了无数风险和挑战”,体现了团结、不屈、万众一心、同舟共济等的民族精神。伟大的中华民族精神是中华民族走向繁荣、强大的精神动力。可以抓住关键词语“战胜”“共度时艰的团结与毅力”“不屈”“信念”“向往”“同舟共济”等分析立意。可以从大的角度分析,这些精神对我们社会主义建设,民族发展带来的影响等。也可以写这些精神给我们个人发展所带来的影响等。
参考立意:团结一致,众志成城;多难兴邦,乐观面对磨难;中华民族精神,引领我们前进;弘扬中华优秀民族精神等。
行文结构:开头可以结合材料内容分析引出观点“民族精神和奋斗精神激扬青春力量”。然后从不同的角度分析论述,如中国人民的创造精神、奋斗精神、团结精神、梦想精神,为中国发展和人类文明进步提供了强大的精神动力;中华民族的民族精神,既是中华民族独特的历史文化基因铸就的,也是中国人民在长期奋斗中形成的;民族精神和奋斗精神,坚定了中国特色社会主义道路的自信和底气,指引中国人民和中华民族风雨无阻、高歌前行等。最后可以写自己的感悟或做法,如“青春是奋斗的岁月,当代青年有责任继承民族先烈的遗志,继续奋发图强,抓住时代赋予的契机,克服艰难险阻,到中流击水,浪遏飞舟”等。
【素材】

1.毛泽东同志说过:“人总是要有点精神的。”一个国家、一个民族更是如此。这种“精神”是一种情怀、一种超越,是一种不甘平庸、不甘屈服、不甘落后、不甘得过且过的血性和品格。人无精神不立,国无精神不强。精神的力量是无穷的。领袖关于“实现中国梦必须弘扬中国精神”的重要论断,深刻阐明了精神力量对于实现中国梦的重大意义,寓意深远、催人奋进。
2.中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧的民族,是一个有理想、有抱负、有作为的民族,也是一个十分注重精神世界的修炼和砥砺的民族。在五千多年的文明历史中,向往国家统一、民族兴旺、人民安康、人生幸福的梦想,如永不熄灭的灯光,照耀中华民族前行,也激发、培育和塑造了中华民族的伟大精神。这种民族精神包括“民为贵,社稷次之,君为轻”的民本精神,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”“天下兴亡,匹夫有责”的爱国精神,“天行健,君子以自强不息”的奋斗精神,“仁义博爱”“扶危济困”的利他精神,“诚实守信”“谦敬礼让”的自律精神,“忧劳兴国”“俭以养德”的勤俭精神等等。这其中的核心就是爱国主义,主要内容是团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。正是凭着这种民族精神,中华民族创造和不断发展了灿烂的中华传统文化。
3.中国精神既包括以爱国主义为核心的民族精神,也包括以改革开放为核心的时代精神。这是我们的兴国之魂、强国之魂。可以说,经过几千年的沧桑岁月,13亿中国人之所以能够紧紧凝聚在一起,离不开中华民族共同培育的民族精神、共同凝结的时代精神。今天,中华民族正大踏步地走在伟大复兴的新征程上。放眼中外历史,每一个前进的时代,必定有昂扬向上的精神与之伴随。中国梦就其内在属性和本质而言,就是蕴涵社会理想与愿景的人类基本精神活动,从这个意义上看,中国精神是团结一心实现中国梦的精神纽带,是自强不息实现中国梦的精神动力,是拼搏进取实现中国梦的精神力量。
4.伟大的时代孕育伟大的精神,伟大的精神支撑伟大的梦想。在实现中国梦的新征途中,只有大力弘扬伟大的民族精神和时代精神,让凝心聚力的兴国之魂、强国之魂融入现代化建设的全过程,我们才能更加朝气蓬勃地迈向未来、谱写伟大复兴的精彩乐章,中华民族才能更加自信、更加昂扬地屹立于世界民族之林。
5.中华民族精神生长于中国大地,为中华儿女构建了永久的精神家园,为各族同胞提供了牢固的价值认同,为每个国人注入了强烈的家国情怀,是中华民族团结统一的精神纽带、赖以生存和发展的精神支撑。始终发扬创造、奋斗、团结、梦想的伟大民族精神,是新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求。
【点睛】材料作文应先辨清材料的表达方式,是叙事类、说明类,还是描写类;然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答,有明确具体的写作指向。材料作文的审题很重要:第一步,读懂材料,抓住主旨。首先要注意材料的特点:单则材料要从整体上把握其主旨;多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。所谓抓住主旨(即材料的意向倾向和感情倾向)。第二步,选择角度,准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。一般说来,一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视:“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;“一事多因”的材料,有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件,针对其背景、写作目的的不同,就产生了几个不同的审视角度。